Mi aventura de ser docente.

¿Cómo percibo mi docencia?
Por: José Francisco Arredondo Anguiano.

Estimados compañeros.
Resulta por demás interesante el hecho de partir desde la visualización de nuestro propio trabajo en el aula. Considero que este es la referencia o punto de partida para empezar a trabajar. Uno de los aspectos importantes dentro de estas actividades es el hecho de reconocer lo que hacemos, cómo lo hacemos, para quién lo hacemos y para qué lo hacemos. Mi día de trabajo comienza por despertarme muy temprano para llegar a tiempo al aula de clase. Una vez registrada mi entrada como trabajador, me dirijo a mi aula y verifico la hora, que grupo me toca y el avance programático para ver que temas trataré con ellos ese día y preparo los materiales que voy a necesitar que previamente trabajé en casa. Cabe mencionar que las asignaturas que imparto son en el área de mecánica automotriz, por lo que requiero de un tiempo previo antes de la sesión para pedir las herramientas y materiales que voy a utilizar en la sesión de clase.
Antes de empezar la sesión de clase, debo reportar a mi jefe por medio de un formato, la hora exacta cuando comienza la clase. Esta rutina debo hacerla antes y al final de cada sesión con cada grupo, situación que en determinado momento es incómoda porque en ocasiones sale un grupo y entra otro y se me pasa anotarme en el formato.
Dentro del aula.
El trabajo del aula comienza desde que respetamos la hora de entrada. El hecho de llegar a tiempo y empezar nuestra labor, hace que el alumno perciba una responsabilidad inherente a cualquier trabajo. Esa responsabilidad llega a convertirse en hábito, el cual podemos decir que tiene un alcance mucho mayor, es decir, se puede aplicar en la vida propia del alumno para cualquier actividad que desarrolle.
Una vez comenzada la sesión, activo el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera paulatina, tomando como punto de referencia el tema que se tratará, sin olvidarme de la profundidad del mismo. Las materias que imparto son del tipo teórico-práctico, por lo que debo hacer hincapié en el procedimiento a seguir para demostrar el comportamiento de determinado sistema.
Por otra parte no olvido que los alumnos son personas, por lo que siempre procuro desarrollar las actividades dentro de un ambiente cordial. Esto obedece a que la edad de los alumnos es tal que si no hago la clase atractiva y en determinado momento amena, ellos pierden el interés y por más que me esfuerce no lograré cubrir el objetivo.
Una vez que está en pleno desarrollo la clase, me gusta hacer referencia a algunos temas ya vistos con el hecho de reforzarlos. Normalmente utilizo diferentes métodos audiovisuales para abordar los temas, esto es, proyector de acetatos, computadora y proyector, prácticas de laboratorio y taller, etc., con el fin de exponer los temas lo más claro posible
Casi al final de la clase, manejo una sección de preguntas y respuestas sobre el tema en concreto. Esta acción me da cierta referencia de lo que en esencia aprendieron los alumnos.
Al final de la sesión.
Al final de la sesión anoto en el formato del plan de avance programático, el tema que abordé y si se cumplió el objetivo. Después debo informar a mi jefe inmediato.
He de mencionar un fenómeno que se presenta. Tengo grupos diferentes con la misma asignatura con los que abordo los mismos temas, pero si con un grupo siento que puse bastante entusiasmo y me respondieron como tenía previsto, con otro grupo el proceso es totalmente diferente. El recurso alternativo que utilizo es el cuestionario como tarea o una investigación documental.
En cada sesión de grupo trato de aplicar el mismo método con la misma profundidad. Los alumnos trabajan con sesiones de 55 minutos y se alternan clases de ciencias básicas, ciencias administrativas y las de especialidad, por lo que se dificulta un poco a veces el que pongan atención, dado que deben atender otras tareas y materias trasladándose a otros edificios colindantes.
Hemos comentado entre varios compañeros diferentes situaciones sobretodo de comportamiento de grupos, alternativa de materiales y equipos sugiriendo a nuestro jefe inmediato mejoras en infraestructura, reequipamiento y demás, lo que nos refuerza como equipo aplicando las sugerencias en lo procedente.
Al finalizar el día.
El material con que cuento, lo he realizado con mucha anterioridad por las características de las clases que imparto.
Esta es mi aportación.
Saludos a todos. Noviembre de 2009.