CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

Concepciones de aprendizaje.
Competencia.
Es un conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que el alumno debe desarrollar durante su trayectoria escolar, las cuales son medibles.
El enfoque de competencias considera que los conocimientos por si mismos no son lo más importante, sino el uso que se hace de ellos en situaciones específicas de la vida personal, social y profesional.
El alumno construye su conocimiento a partir del desarrollo de competencias en su persona.
Dadas los comentarios anteriormente descritos podemos apoyarnos en las siguientes concepciones del aprendizaje:
Aprendizaje por descubrimiento. La perspectiva del aprendizaje por descubrimiento, desarrollada por J. Bruner, atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad.
La experimentación directa hace que el alumno aplique en la práctica sus conocimientos en un contexto real que va desde lo más básico hasta lo más complejo. Esta es una manera de enfrentar la realidad ya que experimentando descubre y entiende lo que es relevante.
Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. Frente al aprendizaje por descubrimiento de Bruner, defiende el aprendizaje por recepción donde el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.
Constructivismo. J. Piaget, en sus estudios sobre epistemología genética, en los que determina las principales fases en el desarrollo cognitivo de los niños, elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje en general a partir de la consideración de la adaptación de los individuos al medio.
Las competencias orientan la intervención educativa al logro de capacidades en el aprendiz y a conseguir que paulatinamente el alumno adquiera niveles superiores de desempeño, implican la capacidad de responder a demandas complejas utilizando habilidades y actitudes en un contexto particular dado el dinamismo del mundo contemporáneo, por lo que considero que las tres concepciones del aprendizaje anteriormente descritas del documento de Pere Marques, son las que desde mi perspectiva cubrirían de manera congruente las características del desarrollo por competencias.

Saludos.